雷斯东红石学院小卖部——你了解运算符吗（一）-创新互联

引子

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雷斯东红石学院102教室，学生们正在积极讨论一道高深的数学题。让我们看看题目……

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1+1=？（这确实挺高深的，对吧？）

讨论现场：

……

学生甲：这题很简单，你有一个苹果，我也有一个苹果，然后你把你的苹果给了我，我把它们全吃了，就没有苹果了。所以1+1=0。

学生乙：你看这里用的是加号，可是你吃掉了它们，把这个等式变成了1+1-(1+1)=0，我们知道，互为相反数的两个数相加结果为零，所以你是错的！

……

我们当然知道1+1=2，唉，他们真是无聊透顶。

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目录

1.这不是数学！初步了解运算符

2.坐船问题——模运算符

1.这不是数学！初步了解运算符

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相信你小时候一定被加减乘除乘方方根……（仅以此省略号代表所有你想得到的运算符号）等等支配过，想当年面对着空白的口算练习本……不过，你现在得再次面对运算符号了，并且，这些运算符号可比小学初中里的多的多了。

不过，这可不是数学。c++里的运算符可复杂的多。不要害怕，让这本教程来陪你度过在运算符海洋中漂流的日子。有这本教程在，你基本上不会出事儿。

啊呀，扯得有点远了。运算符是什么呢？

不要用这么奇怪的眼光看着我，我当然知道运算符是什么。运算符用于执行程序代码运算，比如引子部分的1+1中，+号就是用于把两个1的值叠加起来的。当然这是在数学里，但是，c++（甚至大多数编程语言）中用于运算的运算符有+、-、*、\、%（注意这个符号，他很有用）。前四个分别对应加，减，乘，除号，至于最后那一个，我们得先讲完这章节，再来单独聊一聊。

但是你能够用程序证明1+1=2么？

临时加上的小标题：来点复杂的？

现在，我想你一定渴了，正好我们所在的雷斯东红石学院有一个小卖部，我们去坐一坐吧。

（滴～支付成功～）（咕咚～）（噗！！！）

咳咳，让我们看一看店老板的电脑收费记录吧（顺便帮他看一下有没有偷税漏税） ！

似乎……是个奸商……

不管了，我们来看看， 老板一共赚了多少RMB。

+10+20+05-50=-15（亏本十五元）

哈哈哈哈哈啊哈哈哈……百应必有果哈哈哈哈哈啊哈哈哈……

设计一个程序，求得店老板一共赚了多少钱吧！

输出结果：

总价是-15元RMB

验证无误！让我们来剖析一下上面的代码吧。

首先，我们把每一个物品的单价都用一个变量储存，还另外增设了一个“卫聋辣条的进价”变量。我们运用运算符对这些量进行运算处理，并把得到的值赋值给n。n当然就是-15啦

小提示：这个代码是有缺陷的，因为我们都知道100×0.5是五十，是一个整型量，因此在声明n时我们用了int。事实上，如果运算结果不是整型数字，那么n会自动舍去小数部分！所以建议参与运算的变量都用float或者double声明！这太有用了！

现在你总该了解什么是运算符了吧？别拦着我，我得找个厕所。555，我的十块钱呀！

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2.坐船问题——模运算符

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这是一道小学二年级的数学题：

47个人去河边坐船，每条船能坐5个人，请问一共需要几条船？（每条船规格相同）

船数=人数÷每条船坐的人数=47÷5=9.4（人）

那么问题来了，请帮我找9.4条船来。

聪明的人都知道公式是错误的，我们把公式改成这样：

船数=人数÷每条船坐的人数取整+1

也就是说，正确的结果应该是10条船。再次审视这个公式，好像还是有缺陷，如果人数是45的话，运算结果居然会多一条船？

船数=人数÷每条船坐的人数取余

若余数>0

取整+1

这下好多了，解这个题我们总是需要进行一个判断的过程。

你能用程序完成坐船问题吗

得了，不会就直说。 

杠精曰：c++里哪里有可以进行取余运算的运算符，我不会！

还记得上个章节提到的“%”吗？

杠精又曰：这不是百分号吗？你不要坑我

嗯……事实上你无法在c++中使用百分号，因为c++里面根本就没有百分号。“％”有一个很高级的名字：“模运算符”，它的作用就是取余。例如：

47%5

这个表达式的结果就是2（因为47除以5等于9余2）

现在总可以开始写程序了吧？

小提示：小数不能取余！所以你必须用整型变量。而且你不得不用整型变量，不然的话，想想人数会变成多少

输出结果是：

船数为10

快去试试看吧！

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尾声

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（接引子）

……

学生丙：你们都别吵了，我刚用c++算过了，1+1=2！

学生甲：你干嘛要把他直接塞在主函数里，看起来真不整洁！

学生丙：你在胡说什么呢，这样更简短！

学生丁：你干嘛用cout输出！printf更格式化！

……

于是，问题就变成了为什么这段程序不好。

不要被吓到了，其实他们说的都是些基础的小知识。噢，没事，我们以后都会接触到的。首先得先把运算符学好。

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文章名称：雷斯东红石学院小卖部——你了解运算符吗（一）-创新互联
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